<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Reacties op: Het vloeien van kennis deel 1</title>
	<atom:link href="http://scheikundejongens.nl/2010/01/het-vloeien-van-kennis-deel-1/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://scheikundejongens.nl/2010/01/het-vloeien-van-kennis-deel-1/</link>
	<description>Ook voor meisjes</description>
	<lastBuildDate>Thu, 02 Feb 2012 13:12:38 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
	<item>
		<title>Door: Moderne Darwins over cultuur &#124; taal: Michael Tomasello en Timothy Bromage &#171; The Sausage Machine</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2010/01/het-vloeien-van-kennis-deel-1/comment-page-1/#comment-1943</link>
		<dc:creator>Moderne Darwins over cultuur &#124; taal: Michael Tomasello en Timothy Bromage &#171; The Sausage Machine</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Sep 2010 14:48:55 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1834#comment-1943</guid>
		<description>[...] Persoonlijk. Het talenleraartje in mij &#8230; dat ik het zwijgen niet opgelegd krijg. Terug in de tijd &#8230; als ik nog les zou gegeven hebben, in de tijd van toen, zou ik het interview gelezen hebben in mijn Nederlandse les (leesvaardigheid / taalbeschouwing), en dan het filmpje bekeken hebben in de Duitse les (Hörverständnis / Kultur). Verder zou ik gefocust hebben op de oproep aan de studenten op het einde van het filmpje: de link gelegd naar studie- en beroepskeuze, een vakoverschrijdende eindterm (VOET). Of die nog bestaat? Wat ik wel weet, is dat de wereld roept om (exacte) wetenschappers, wiskundigen, meer. Follow de Wiskundemeisjes en de Scheikundejongens! [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Persoonlijk. Het talenleraartje in mij &#8230; dat ik het zwijgen niet opgelegd krijg. Terug in de tijd &#8230; als ik nog les zou gegeven hebben, in de tijd van toen, zou ik het interview gelezen hebben in mijn Nederlandse les (leesvaardigheid / taalbeschouwing), en dan het filmpje bekeken hebben in de Duitse les (Hörverständnis / Kultur). Verder zou ik gefocust hebben op de oproep aan de studenten op het einde van het filmpje: de link gelegd naar studie- en beroepskeuze, een vakoverschrijdende eindterm (VOET). Of die nog bestaat? Wat ik wel weet, is dat de wereld roept om (exacte) wetenschappers, wiskundigen, meer. Follow de Wiskundemeisjes en de Scheikundejongens! [...]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Door: Roel</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2010/01/het-vloeien-van-kennis-deel-1/comment-page-1/#comment-365</link>
		<dc:creator>Roel</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Jan 2010 22:23:53 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1834#comment-365</guid>
		<description>Mooi hoor! Wiskunde als taal bestempelen. Ik ben het er helemaal mee eens, maar ik weet niet hoe blij wiskundigen worden als je zegt dat ze eigenlijk een talenstudie doen :P</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Mooi hoor! Wiskunde als taal bestempelen. Ik ben het er helemaal mee eens, maar ik weet niet hoe blij wiskundigen worden als je zegt dat ze eigenlijk een talenstudie doen <img src='http://scheikundejongens.nl/wp-includes/images/smilies/icon_razz.gif' alt=':P' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>

