<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Scheikundejongens &#187; Au van out</title>
	<atom:link href="http://scheikundejongens.nl/category/au-van-out/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://scheikundejongens.nl</link>
	<description>Ook voor meisjes</description>
	<lastBuildDate>Tue, 15 May 2012 08:35:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.2</generator>
		<item>
		<title>Over het oogsten van goud uit elektronica</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2012/02/over-het-oogsten-van-goud-uit-elektronica/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2012/02/over-het-oogsten-van-goud-uit-elektronica/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 14 Feb 2012 09:27:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Kolomn]]></category>
		<category><![CDATA[elektronica]]></category>
		<category><![CDATA[experiment]]></category>
		<category><![CDATA[goud]]></category>
		<category><![CDATA[koningswater]]></category>
		<category><![CDATA[oogsten]]></category>
		<category><![CDATA[printplaatjes]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=5779</guid>
		<description><![CDATA[<p>Twee weken geleden belde een vriend van me: hij wilde graag een experiment doen, maar hij had wat hulp nodig. En een lab. En de chemicaliën. En het moest binnen een week. Op het eerste gezicht een goed idee, toch?</p> <p>Gelukkig wilde hij geen crystal meth koken, maar een demonstratie voor op tv. Ik was [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Twee weken geleden belde een vriend van me: hij wilde graag een experiment doen, maar hij had wat hulp nodig. En een lab. En de chemicaliën. En het moest binnen een week. Op het eerste gezicht een goed idee, toch?</p>
<p>Gelukkig wilde hij geen <a href="http://scheikundejongens.nl/2011/12/breaking-bad-bij-de-vpro/">crystal meth</a> koken, maar een demonstratie voor op tv. Ik was direct enthousiast. In de eerste instantie. Want wat wilde die vriend van me? Goud oogsten. Jaja, goud oogsten. Uit oude elektronica. Gouden sieraden zijn om twee redenen duur: goud is <a href="http://www.wolframalpha.com/input/?i=crust+abundance+Al+Fe+Cu+Pt+Au" target="_blank">zeldzaam</a> en <a href="http://www.wolframalpha.com/input/?i=ionization+energy+Al+Fe+Cu+Pt+Au" target="_blank">inert</a>. Dat laatste betekent dat het nauwelijks reageert met andere stoffen. Zo weinig zelfs, dat goud erom bekend staat dat het alléén maar oplost in koningswater, terwijl voor het roesten van aluminium en ijzer wat buitenlucht en regenwater afdoende zijn. Dus op een chemische manier goud oogsten zal lastig zijn.</p>
<p>Maar goed, terug naar die vriend van me. Hij werkt bij de VPRO en hij is bezig met een <em>pilot</em> voor een nieuw wetenschappelijk-getint programma. Als het op tv komt, zullen we het jullie zéker laten weten. Op TV wil hij graag laten zien hoeveel goud er in oude elektronica zit. De proef zou als volgt werken: trek wat computers leeg en verzamel de goud-houdende componenten. Dat goud zit meestal op koperen contacten en op de printplaten, dus dat komt niet goed los. Doe alles in een groot vat sterk zuur (geconcenteerd salpeterzuur) zodat het koper en de printplaten oplossen. Spoel dat schoon, verbrijzel het schroot en herhaal de salpeterzuur-wasstap. Als het goed is, houd je daarna een poeder van onoplosbare materialen over, waaronder goud en printplaat. Breng het poeder over in een groot vat met koningswater en dan zou alleen het goud moeten oplossen. Filtreer, en in het beste geval zit je dan een extreem zure en giftige oplossing van goud. Breng dit op een wat minder agressieve pH en sla vervolgens het goud neer. Filtreren, wassen en tadaah! Zuiver goud!</p>
<div id="attachment_5787" class="wp-caption aligncenter" style="width: 560px"><a href="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2012/02/Printplaatjes-en-contactjes-lowres.jpg"><img class="size-medium wp-image-5787" title="Printplaatjes en contactjes" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2012/02/Printplaatjes-en-contactjes-lowres-550x221.jpg" alt="" width="550" height="221" /></a><p class="wp-caption-text">De technicus van het lab heeft een kleine privéverzameling oude CPU&#39;s, printplaatjes en contactjes. Hier is een kleine selectie te zien. De hele verzameling is absoluut niet genoeg om aan het minimum van een gram te komen.</p></div>
<p>Helaas. Zo eenvoudig is het natuurlijk niet. Daar kwam ik ook pas later achter. De hoeveelheid goud op een printplaatje is minimaal. Tegenwoordig worden alleen vooral uiteindes van contactjes gecoat met een heel dun laagje goud. Vroeger zaten er hele lagen op de CPU van een computer, maar vind nu nog maar eens grote hoeveelheden oude CPU&#8217;s. En dan is die goudlaag in de CPU ook nog eens omgeven door keramiek. Een prettige hoeveelheid goud om mee te eindigen is een bolletje van, zeg, een halve centimeter in doorsnee. Dat is (niet toevallig) ongeveer <a href="http://www.wolframalpha.com/input/?i=volume+1+g+Au" target="_blank">een gram</a> van ongeveer <a href="http://www.wolframalpha.com/input/?i=price%20Au" target="_blank">€40</a>. Dan is er nog de veiligheid: ondanks dat er voor het oplossen van een gram <em>zuiver</em> goud nog <a href="http://www.wolframalpha.com/input/?i=convert+0.00508+mole+of+aqua+regia+to+mL" target="_blank">geen milliliter</a> koningswater nodig is, is er voor het oplossen van alle schroot toch meer dan een liter geconcentreerd salpeterzuur nodig. Voor een ervaren chemicus niet iets om voor terug te deinzen, maar om dat nou een onervaren presentator met een camerateam te laten doen&#8230; Daarnaast is het geen overbodige luxe om voor iedere oplosstap een dag uit te trekken.</p>
<p>Nog een opmerking voor mensen die dit thuis willen doen: het is het niet waard. Letterlijk, omdat de hoeveelheid chemicaliën die hiervoor nodig zijn zo duur zijn, en er is zóveel schroot nodig voor een enkele gram goud, dat het bijna niet rendabel is. Er zijn grote bedrijven (er zit er eentje in België, heb ik me laten vertellen) die edelmetalen terugwinnen uit elektronica, maar die oogsten dan ook direct 10 andere metalen. Het is veel rendabeler om op jacht te gaan naar <a href="http://www.wolframalpha.com/input/?i=price%20Cu" target="_blank">koper</a>. Tot slot moet je wel <a href="http://www.youtube.com/watch?v=O3yxYYaQQy8" target="_blank">een debiel</a> zijn om dit in je eigen keuken te doen. Tenzij je geen kinderwens hebt en <a href="http://www.mesagas.com/_Specialty%20Gas%20MSDS/Nitrogen%20Dioxide.pdf" target="_blank">ademhalen</a> niet je hobby is.</p>
<p>Hoe is het nou afgelopen met die pilot? Een andere vakgroep hier aan de universiteit heeft ooit eens onderzoek gedaan naar het terugwinnen van edelmetalen uit oude elektronica. Daar hadden ze ook wat meer tijd beschikbaar, dus ik hem mijn vriend door moeten sturen. Helaas, want ik stiekem graag wat rond willen klooien in het lab. Het uitzoeken van de literatuur was in ieder geval een leuk avontuur. Ik weet nu wel dat goud sparen alleen een goed idee is, als je een getrainde chemicus bent.</p>
<p style="text-align: right;">Met dank aan Diederik, Jos, Roel, Mark en Duco</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2012/02/over-het-oogsten-van-goud-uit-elektronica/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>5</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>De zaak van de zwavelzuurcentrale &#8212; door John Cleese</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2011/09/de-zaak-van-de-zwavelzuurcentrale-door-john-cleese/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2011/09/de-zaak-van-de-zwavelzuurcentrale-door-john-cleese/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 12 Sep 2011 07:31:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Maar waaróm nou?]]></category>
		<category><![CDATA[Akzo Nobel]]></category>
		<category><![CDATA[ICI]]></category>
		<category><![CDATA[John Cleese]]></category>
		<category><![CDATA[Sciencebase]]></category>
		<category><![CDATA[zwavelzuur]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=5247</guid>
		<description><![CDATA[<p>Ach ja, de verborgen schatten van YouTube. Hier hebben we er eentje. Een schoolvideo uit de jaren 1976 over zwavelzuur, voorzien van commentaar door John Cleese. Het filmpje is geupload in mei dit jaar met de vriendelijke toestemming van Akzo Nobel / ICI.</p> <p>In het Engelstalige filmpje volgen we een typisch Britse detective die veel [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ach ja, de verborgen schatten van YouTube. Hier hebben we er eentje. Een schoolvideo uit de jaren 1976 over zwavelzuur, voorzien van commentaar door <a href="http://www.youtube.com/watch?v=9ZlBUglE6Hc" target="_blank">John Cleese</a>. Het filmpje is geupload in mei dit jaar met de vriendelijke toestemming van Akzo Nobel / ICI.</p>
<p>In het Engelstalige filmpje volgen we een typisch Britse detective die veel referenties maakt naar Sherlock Holmes en diens auteur. De detective heeft natuurlijk een hond bij zich want tegen jezelf praten is ook maar zozo. Die lieve schoolkindertjes moesten in de jaren &#8217;70 natuurlijk al die LSD-verleidingen weerstaan, dus een rolmodel dat hardop in zichzelf praat zou fout zijn. Zelf vind ik het filmpje erg leuk, maar dat ligt natuurlijk vooral aan de commentator en zijn ‘stiekeme’ gastrol in het avontuur.</p>
<p style="text-align: center;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=r7XdRMNXVgM&#038;fmt=18">http://www.youtube.com/watch?v=r7XdRMNXVgM</a></p>
</p>
<p>Disclaimer: ik heb geen technische scheikunde gestudeerd dus ik heb werkelijk geen idee hoe verouderd de systemen zijn die uitgelegd worden. Maar, het YouTube-bijschrift stelt met olijke zekerheid dat het filmpje nog altijd op scholen in het Verenigd Koninkrijk vertoond wordt. Toegegeven, het is een erg goed verhaal, maar ik zou me kunnen voorstellen dat er scholieren zijn die de veroudering van het filmpje op zouden merken. Vooral als de docent hiervoor speciaal de VHS recorder af moest stoffen.</p>
<p>Bonusvideo over Oleum <a href="http://www.youtube.com/watch?v=NMOAqKlyEO0" target="_blank">hier</a>. Gemaakt door een amateuristische sukkel omdat hij verkeerde handschoenen draagt, z&#8217;n ballonpipet ondersteboven houdt en hij in z&#8217;n eentje in een lab (of nog erger, thuis?) werkt.</p>
<p style="text-align: right;">Tip via <a href="http://www.sciencebase.com/science-blog/john-cleese-does-chemistry.html" target="_blank">Sciencebase</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2011/09/de-zaak-van-de-zwavelzuurcentrale-door-john-cleese/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Langstudeerders tegen langstuderen</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2011/01/langstudeerders-tegen-langstuderen/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2011/01/langstudeerders-tegen-langstuderen/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 19 Jan 2011 11:46:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Mark</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Doe het jezelf]]></category>
		<category><![CDATA[Amsterdam]]></category>
		<category><![CDATA[Groningen]]></category>
		<category><![CDATA[langstuderen]]></category>
		<category><![CDATA[protest]]></category>
		<category><![CDATA[protesteren]]></category>
		<category><![CDATA[studiemarathon]]></category>
		<category><![CDATA[studievertraging]]></category>
		<category><![CDATA[Utrecht]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=4311</guid>
		<description><![CDATA[<p>Deze week zijn er in Nederland studentenprotesten tegen de bezuinigingen van ruim 1 miljard euro op het hoger onderwijs (HBO en WO). Vanaf afgelopen maandag tot vandaag worden er in Utrecht, Groningen en Amsterdam achtereenvolgens studiemarathons gehouden en komende vrijdag gaan studenten én docenten uit het hoger onderwijs massaal protesteren op het Malieveld in Den Haag. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Deze week zijn er in Nederland studentenprotesten tegen de bezuinigingen van ruim 1 miljard euro op het hoger onderwijs (HBO en WO). Vanaf afgelopen maandag tot vandaag worden er in Utrecht, Groningen en Amsterdam achtereenvolgens <a href="http://www.studiemarathon.nl/">studiemarathons</a> gehouden en komende vrijdag gaan studenten én docenten uit het hoger onderwijs massaal protesteren op het Malieveld in Den Haag. Op moment van schrijven hebben zich al meer dan 11.000 studenten aangemeld voor deze manifestatie. Maar wat zijn dan die plannen waar we tegen protesteren?</p>
<ol>
<li>De studiefinanciering voor de masteropleiding vervalt. Je kunt alleen nog geld van de overheid lenen, dus uiteindelijk zul je het helemaal zelf moeten bekostigen Veel masteropleidingen bij exacte studies, zoals scheikunde, duren twee jaar, dus je loopt twee jaar lang (minimaal) € 266,- per maand ‘mis’. Lenen vind ik sowieso een slecht idee (hypotheken uitgezonderd). Nu kun je zeggen dat studenten dan maar (meer) moeten gaan werken naast hun studie. Dat is geen reële optie, want uit eigen ervaring kan ik zeggen dat studeren zeker wel een full-time bezigheid is. Verder is dit een slecht idee, vanwege punt twee.</li>
<li>Als je meer dan een jaar studievertraging tijdens je bachelor of master oploopt, dan:
<ul>
<li>wordt je collegegeld met € 3000,- verhoogd van naar ongeveer € 4700 per jaar;</li>
<li>vervalt je OV-studentenkaart;</li>
<li>krijgt de onderwijsinstelling waar je studeert een boete van € 3000.</li>
</ul>
<p>Ter verduidelijking: als je bachelor 3 jaar duurt en je master 2 jaar, dan mag je 4 jaar over je bachelor en 3 jaar over je master doen zonder extra te gaan betalen. Echter, doe je 5 jaar over je bachelor en twee jaar over je master, dan ben je wel de pineut en betaal je één jaar € 3000,- extra.</li>
</ol>
<p>Deze maatregelen komen nog bovenop de eerder aangekondigde maatregelen die een <em>tweede</em> studie fors duurder maken. Hoeveel duurder precies hangt af van de opleiding en instelling. Een tweede bachelor in bèta of biomedische richting aan de UU gaat bijvoorbeeld € 9.385,- kosten, terwijl een tweede master in diezelfde richting € 17.700,- gaat kosten. En dan te bedenken dat ik genoeg docenten en professoren ken, die wel (vakken bij) een tweede opleiding gevolgd hebben.</p>
<p>Helaas is het niet zo moeilijk om studievertraging op te lopen. Een bestuursjaar, commissiewerk binnen je studievereniging, een tweede studie, extra vakken volgen bij een andere opleiding, een stage in het buitenland, spelen voor <a href="http://scheikundejongens.nl/2010/10/ook-nos-snapt-nano-niet/">chemiepolitie</a>, een aanstelling als studentassistent: ze leveren allemaal belangrijke ervaring op, maar ze zijn tegelijk een garantie dat je in meer of mindere mate vertraging oploopt. Tot nu toe was dit nooit een groot probleem, maar studenten die wat extra&#8217;s doen wordt het nu wel lastig gemaakt, terwijl het bedrijfsleven zit te <a href="http://www.elsevier.nl/web/Nieuws/Carriere/261927/Zo-omzeil-je-een-sollicitatie.htm">springen</a> om mensen met bestuurservaring. En dan moeten we ook nog een bijbaantje zoeken om ons onderwijs te bekostigen? O ja, in Zweden is het hoger onderwijs trouwens helemaal <a href="http://www.emigreren-naar-zweden.com/studeren-in-zweden.html">gratis</a>.</p>
<p>Mogen we onze minister-president er ook aan herinneren dat hij<a href="http://nl.wikipedia.org/wiki/Mark_Rutte"> 7 jaar</a> over zijn studie geschiedenis heeft gedaan? En dat Maxime Verhagen daar zelfs <a href="http://nl.wikipedia.org/wiki/Maxime_Verhagen">11 jaar</a> over deed?</p>
<p>Ik ben me er van bewust dat er ook studenten zijn die teveel zuipen daardoor te lang over hun studie doen. Natuurlijk moet dat wél tegen worden gegaan, bijvoorbeeld met strengere bindende studieadviezen. Maar van de voorgestelde maatregelen zijn ook enthousiaste studenten ten onrechte de dupe. Dus <a href="http://www.minimaalnominaal.nl/">teken de petitie</a> en <a href="http://www.facebook.com/event.php?eid=176085142409771">kom protesteren!</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2011/01/langstudeerders-tegen-langstuderen/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>8</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Maar hoe promoot je dan wel?</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2010/11/maar-hoe-promoot-je-dan-wel/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2010/11/maar-hoe-promoot-je-dan-wel/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 08:00:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Voor de leuk]]></category>
		<category><![CDATA[Discovery Channel]]></category>
		<category><![CDATA[I love the whole world]]></category>
		<category><![CDATA[Radboud Universiteit Nijmegen]]></category>
		<category><![CDATA[reclame]]></category>
		<category><![CDATA[Science]]></category>
		<category><![CDATA[Stephen Hawking]]></category>
		<category><![CDATA[The Science Channel]]></category>
		<category><![CDATA[The world is just awesome]]></category>
		<category><![CDATA[Universiteit Utrecht]]></category>
		<category><![CDATA[viral]]></category>
		<category><![CDATA[xkcd]]></category>
		<category><![CDATA[YouTube]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=3606</guid>
		<description><![CDATA[<p>Vorige week schreef ik iets over het schandaal van de Radboud Universiteit Nijmegen: een playboy-model in een plat, door de overheid gesubsidieerd filmpje. Het trekt inderdaad aandacht, maar ik hoop niet dat middelbare scholieren voor zulke promotie zullen vallen. Een ander filmpje dat ik toen liet zien was voor bachelorstudenten. Erg droog, amateuristisch zelfs, maar [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vorige week schreef ik iets over het schandaal van de Radboud Universiteit Nijmegen: een playboy-model in een plat, door de overheid gesubsidieerd filmpje. Het trekt inderdaad aandacht, maar ik hoop niet dat middelbare scholieren voor zulke promotie zullen vallen. Een ander filmpje dat ik toen liet zien was voor bachelorstudenten. Erg droog, amateuristisch zelfs, maar de boodschap was wel duidelijk.</p>
<p>Twee slechte voorbeelden van hoe een universiteit of studie zich kunnen promoten. Sensatielust en langdradigheid. Ik vind het om te huilen. Maar hoe moet het dan wel?</p>
<p>Laten we eens naar wat vergelijkbare instituten kijken. En laten we direct met mijn grote voorbeeld beginnen. De “<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/I_Love_the_World" target="_blank">I love the whole world</a>” campagne van Discovery Channel:</p>
<p style="text-align: center;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=at_f98qOGY0&#038;fmt=18">http://www.youtube.com/watch?v=at_f98qOGY0</a></p>
</p>
<p>(Stephen Hawking!) &#8230;en het vervolg:</p>
<p style="text-align: center;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=a0jZzBEKIMc&#038;fmt=18">http://www.youtube.com/watch?v=a0jZzBEKIMc</a></p>
</p>
<p>Heb je nou geen kippenvel? Lieve mensen die dingen promoten, kijk deze video&#8217;s gerust een paar keer terug, want jullie kunnen hier zóveel van leren. Het is <em>catchy</em>, het heeft gevoel en er zit zelfs meer informatie in dan je op het eerste gezicht zou denken. Maar hier hield het niet op, nee nee, Discovery Channel nodigde iedereen uit om zelf een filmpje te maken en die op YouTube te zetten. Een grotere viral kan ik zo snel niet verzinnen, want zelfs de <a href="http://xkcd.com/442/" target="_blank">xkcd</a> en zijn lezers deden mee (<a href="http://www.youtube.com/watch?v=DHoDsZDMH_Y" target="_blank">hier</a> en <a href="http://www.youtube.com/watch?v=KQAk_T9SBbw" target="_blank">hier</a>). <em>And that&#8217;s big</em>.</p>
<p>Waar ik me ook mateloos aan erger is de suffe pornomuziek op de achtergrond van het <a href="http://www.youtube.com/watch?v=toN-xj18wCg" target="_blank">UU-filmpje</a>. Kan daar niet gewoon échte muziek onder? Iets dat niet iedereen kent, maar wel aanspreekt. Een ander, vergelijkbaar voorbeeld: The Science Channel.</p>
<p style="text-align: center;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=3pKD9BeH4mo&#038;fmt=18">http://www.youtube.com/watch?v=3pKD9BeH4mo</a></p>
</p>
<p>Dat moet toch veel meer mensen aanspreken? Of om de betekenisloze beelden van de Radboud-filmpje nog maar eens aan te vallen. Waar ging dat over? Met die storende televisie en die suffe professor. Dat geeft toch geen leuk beeld van wetenschap? Als je een boodschap over wil brengen, moet je laten zien hoe het echt zit. En dat betekent nou weer niet dat je het hoeft te overdrijven. Een voorbeeld om te laten zien dat animaties betekenis kunnen hebben. Het grote chemie-concern DuPont wilde eens overbrengen hoe zij het liefst wetenschap zien:</p>
<p style="text-align: center;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=KynnzHJS-K4&#038;fmt=18">http://www.youtube.com/watch?v=KynnzHJS-K4</a></p>
</p>
<p>Lieve promotoren, kunnen jullie hier iets mee? Allemaal filmpjes over superdroge wetenschap. Allemaal willen ze duidelijk maken dat wetenschap om gevoel gaat, alles-omvattend is en iedereen kán boeien. Dames en heren: zet&#8217;m op.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2010/11/maar-hoe-promoot-je-dan-wel/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Scheikunde grapjes</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2010/05/scheikunde-grapjes/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2010/05/scheikunde-grapjes/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 21 May 2010 07:00:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Voor de leuk]]></category>
		<category><![CDATA[grap]]></category>
		<category><![CDATA[nerd humor]]></category>
		<category><![CDATA[Scheikunde]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=2979</guid>
		<description><![CDATA[<p>Ik schaam me er eigenlijk voor dat ik om het volgende grapje wel een beetje moest lachen. Neemt niet weg dat ik hem graag met jullie deel.</p> <p>Two atoms are taking a walk. Says the one atom to the other: &#8220;I think I just lost an electron.&#8221; Says the other: “Are you sure?” Says the [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ik schaam me er eigenlijk voor dat ik om het volgende grapje wel een beetje moest lachen. Neemt niet weg dat ik hem graag met jullie deel.</p>
<blockquote><p>Two atoms are taking a walk. Says the one atom to the other:<br />
&#8220;I think I just lost an electron.&#8221;<br />
Says the other:<br />
“Are you sure?”<br />
Says the first:<br />
&#8220;Yep, I&#8217;m positive.&#8221;</p></blockquote>
<p>En een vrouw onvriendelijk grapje waarvan we ons distantiëren. Ik blijf er overigens bij dat er veel meer leuke wiskundegrappen zijn dan scheikundegrappen. Kan iemand me uitleggen hoe dat komt? Of een tegenvoorbeeld geven?</p>
<p><a href="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2010/05/Hazardous-women.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-3040" title="Hazardous women" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2010/05/Hazardous-women.jpg" alt="" width="444" height="604" /></a></p>
<p>Voor meer dingen om je voor te schamen: de legendarische <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/05/de-benzeengrappen/">benzeengrappen</a> en de <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/08/rock-paper-cynic/">oplossing</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2010/05/scheikunde-grapjes/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>The Inner Life of a Cell</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/12/the-inner-life-of-a-cell/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/12/the-inner-life-of-a-cell/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 08:00:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[biochemie]]></category>
		<category><![CDATA[biofysica]]></category>
		<category><![CDATA[Harvard]]></category>
		<category><![CDATA[John Liebler]]></category>
		<category><![CDATA[The Inner Life of a Cell]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1534</guid>
		<description><![CDATA[<p>In december 2005 hebben een aantal biologiestudenten van de Harvard universiteit een artistic impression gemaakt over het leven van een cel. De cel is wat wij noemen, de kleinste eenheid van leven. Eerlijk is eerlijk, alleen de kleuren kloppen niet, maar verder vind ik niks artistieks aan de animatie. Levensecht.</p> <p>Dit filmpje is wat valt [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>In december 2005 hebben een aantal <a href="http://www.studiodaily.com/main/technique/tprojects/6850.html">biologiestudenten</a> van de Harvard universiteit een <em>artistic impression</em> gemaakt over het leven van een cel. De cel is wat wij noemen, de kleinste eenheid van leven. Eerlijk is eerlijk, alleen de kleuren kloppen niet, maar verder vind ik niks artistieks aan de animatie. Levensecht.</p>
<p>Dit filmpje is wat valt onder de categorie &#8216;goud van oud&#8217; en zeker de moeite om af en toe eens te bekijken. Als je in je biologieklas zit, vraag je docent eens alle processen die langskomen op te noemen. In de YouTube versie hieronder staan ze opgesomt, maar als je op <a href="http://aimediaserver4.com/studiodaily/videoplayer/?src=ai4/harvard/harvard.swf&amp;width=640&amp;height=520" target="_blank">deze link</a> klikt, zie je een versie met meer resolutie en zonder de procesnamen. <a href="http://multimedia.mcb.harvard.edu/media.html" target="_blank">Hier</a> staat de originele versie, verschillende resoluties, zonder muziek en met docerende mannenstem.</p>
<p>Alle biochemici en biofysici smullen van dit soort kunst.</p>
<p style="text-align: center;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Mszlckmc4Hw">http://www.youtube.com/watch?v=Mszlckmc4Hw</a></p></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/12/the-inner-life-of-a-cell/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Het Nieuwe Chemieboek voor Jongens</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/11/het-nieuwe-chemieboek-voor-jongens/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/11/het-nieuwe-chemieboek-voor-jongens/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 23 Nov 2009 08:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Doe het jezelf]]></category>
		<category><![CDATA[AgCl]]></category>
		<category><![CDATA[chloor]]></category>
		<category><![CDATA[chloorwaterstof]]></category>
		<category><![CDATA[HCl]]></category>
		<category><![CDATA[Het Nieuwe Chemieboek voor Jongens]]></category>
		<category><![CDATA[Jongens en de Vrije Natuur]]></category>
		<category><![CDATA[keukenzout]]></category>
		<category><![CDATA[NaCl]]></category>
		<category><![CDATA[salpeterzuur]]></category>
		<category><![CDATA[Tavarne]]></category>
		<category><![CDATA[waterstof]]></category>
		<category><![CDATA[zilverchloride]]></category>
		<category><![CDATA[zoutzuur]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1649</guid>
		<description><![CDATA[<p>Mijn prof spaart oude boeken over scheikunde. Meestal zijn dit ouderwetsche boecken waarin suffe proefjes beschreven staan, die de onervaren lezer moet inleiden in de wondere wereld die Natuurwetenschappen heet. Ze hebben curieuze titels als &#8220;Jongens en de Vrije Natuur&#8221;.</p> <p>Mijn prof is bezig een aantal van de vreemdste exemplaren in te scannen en ik [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Mijn prof spaart oude boeken over scheikunde. Meestal zijn dit ouderwetsche boecken waarin suffe proefjes beschreven staan, die de onervaren lezer moet inleiden in de wondere wereld die Natuurwetenschappen heet. Ze hebben curieuze titels als &#8220;Jongens en de Vrije Natuur&#8221;.</p>
<p>Mijn prof is bezig een aantal van de vreemdste exemplaren in te scannen en ik mocht een paar van zijn boeken zolang lenen. Hier een boek dat heet &#8220;Het Nieuwe Chemieboek voor Jongens door dr. ir. N. J. A. Taverne&#8221;.</p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-1681" title="Voorkant van &quot;Het Nieuwe Chemieboek voor Jongens&quot;" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/11/Front.png" alt="Voorkant van &quot;Het Nieuwe Chemieboek voor Jongens&quot;" width="500" height="671" />En wij zouden de Scheikundejongens niet zijn, als we het slechtste idee niet uit het boek zouden inscannen en publiceren. Maar niet voordat we jullie het stichtelijke gedeelte uit het voorwoord hebben laten lezen:</p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-1684" title="Voorwoord 2" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/11/Voorwoord-2.png" alt="Voorwoord 2" width="500" height="423" />Lees hieronder hoe je HCl (g) kan maken. Mijn nederige excuses voor het verkeerd instellen van de scanner.</p>
<p><span id="more-1649"></span><img class="aligncenter size-full wp-image-1685" title="Chloor1" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/11/Chloor1.png" alt="Chloor1" width="500" height="212" /><img class="aligncenter size-full wp-image-1692" title="Chloor2" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/11/Chloor23.png" alt="Chloor2" width="500" height="719" /><img class="aligncenter size-full wp-image-1689" title="Chloor3" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/11/Chloor3.png" alt="Chloor3" width="500" height="319" /></p>
<p>Met dank aan Albert.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/11/het-nieuwe-chemieboek-voor-jongens/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Zilvermoleculen versus ionen</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/10/zilvermoleculen-versus-ionen/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/10/zilvermoleculen-versus-ionen/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 07:00:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[colloiden]]></category>
		<category><![CDATA[Nanotechnologie]]></category>
		<category><![CDATA[Nivea]]></category>
		<category><![CDATA[zilver ionen]]></category>
		<category><![CDATA[zilver moleculen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1385</guid>
		<description><![CDATA[<p>Ons eerste bericht op de Scheikundejongens.nl blog, ging over Nivea&#8217;s claim op zilvermoleculen. Dit is natuurlijk belachelijk, omdat zilver niet moleculair is, maar metallisch. Ik had het vermoeden dat het over colloïdale deeltjes zou gaan, maar Nivea gebruikt geen nanotechnologie. Zilvercitraat wordt gebruikt.</p> <p>Ook de reclame van Nivea is aangepast kwam ik van de week [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ons <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/03/elektronen-zilver-en-leugens/">eerste bericht</a> op de Scheikundejongens.nl blog, ging over Nivea&#8217;s claim op zilvermoleculen. Dit is natuurlijk belachelijk, omdat zilver niet moleculair is, maar metallisch. Ik had het vermoeden dat het over colloïdale deeltjes zou gaan, maar Nivea gebruikt <a href="http://www.nivea.nl/products/show/NIVEA%20FOR%20MEN%20Silver%20Protect%20Deodorant%20Spray">geen nanotechnologie</a>. Zilvercitraat wordt gebruikt.</p>
<p>Ook de <a href="http://www.niveaformen.com/silver?deeplink_path=silver&amp;deeplink_id=7582">reclame van Nivea</a> is aangepast kwam ik van de week achter. Waar eerst werd gezegd &#8216;zilver moleculen&#8217; wordt nu &#8216;zilver ionen&#8217; gebruikt. De rest van de website bevat nog wel de term &#8216;zilver moleculen&#8217;.</p>
<p>Eindelijk krijgt mijn chemisch hart weer een beetje rust na deze kleine overwinning. Of wij hierin parten hebben gespeeld? Dat zou teveel eer zijn, ik denk het dus niet.</p>
<p>Hoe dan ook, iets minder leugens en meer duidelijkheid. Ik ben helemaal blij. Jullie ook?</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/10/zilvermoleculen-versus-ionen/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Demotivation posters</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/10/demotivation-posters/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/10/demotivation-posters/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 07:00:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Voor de leuk]]></category>
		<category><![CDATA[anonymous]]></category>
		<category><![CDATA[chemistry]]></category>
		<category><![CDATA[demotivation poster]]></category>
		<category><![CDATA[glas]]></category>
		<category><![CDATA[motivation poster]]></category>
		<category><![CDATA[thermodynamics]]></category>
		<category><![CDATA[yeast]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1140</guid>
		<description><![CDATA[<p>Als je wat vaker in de krochten van het Internet rond dwaalt, kom je nog wel eens wat naars tegen. Het Internet wordt daar vaak gepersonificeerd door Anonymous en &#8216;Anonymous does not forget&#8217;. De lieden op het Internet zijn ook nooit te beroerd om je een slechte dag te bezorgen, of in ieder geval je [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Als je wat vaker in de krochten van het Internet rond dwaalt, kom je nog wel eens wat naars tegen. Het Internet wordt daar vaak gepersonificeerd door Anonymous en &#8216;Anonymous does not forget&#8217;. De lieden op het Internet zijn ook nooit te beroerd om je een slechte dag te bezorgen, of in ieder geval je motivatie omlaag te halen.</p>
<p>Iedereen die op een suffe middelbare school heeft gezeten, in een kantoorgebouw werkt met een softy beleid of zelf iets teveel antropologie in z&#8217;n jeugd heeft gezien, kent de motivatieposters. En het Internet verpest het. Een aantal van mijn favoriete wetenschappelijk-getinte &#8216;demotivation posters&#8217;:</p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-1212" title="The First Law of Thermodynamics" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/09/chemistry-550x439.jpg" alt="The First Law of Thermodynamics" width="550" height="439" /></p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-1213" title="Definition of a 'glass'" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/09/glass-550x412.jpg" alt="Definition of a 'glass'" width="550" height="412" /></p>
<p>Nu ben ik benieuwd naar jullie home-made (de)motivation poster. Stuur op! Hieronder meer posters van anderen.<span id="more-1140"></span></p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-1214" title="Baker's yeast" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/09/yeast-550x439.jpg" alt="Baker's yeast" width="550" height="439" /></p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-1215" title="Bug Report concerning 'Laws of Physics'" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2009/09/bug_report-550x498.jpg" alt="Bug Report concerning 'Laws of Physics'" width="550" height="498" /></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/10/demotivation-posters/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Retro chemistry</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/09/retro-chemistry/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/09/retro-chemistry/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Sep 2009 08:28:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Au van out]]></category>
		<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Voor de leuk]]></category>
		<category><![CDATA[icebomb]]></category>
		<category><![CDATA[ijsbom]]></category>
		<category><![CDATA[jood]]></category>
		<category><![CDATA[Journal of Chemical Education]]></category>
		<category><![CDATA[NI3]]></category>
		<category><![CDATA[nitrogen triiodide]]></category>
		<category><![CDATA[stikstof]]></category>
		<category><![CDATA[stikstof trijodide]]></category>
		<category><![CDATA[stikstoftrijodide]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1027</guid>
		<description><![CDATA[<p>Of zoals een groep boosaardige wetenschappers zei: &#8220;Klooi niet met scheikundigen. Zij hebben water.&#8221;</p> <p>Ik kwam deze h&#8217;uotskool vintage videootjes tegen in de krochten van ons Internet. Het eerste filmpje toont ons hoe we van water, ijs maken en de expansie gebruikt om ijzer te laten barsten. IJs van -4 graden Celsius neemt meer ruimte [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Of zoals een groep boosaardige wetenschappers zei: &#8220;Klooi niet met scheikundigen. Zij hebben water.&#8221;</p>
<p>Ik kwam deze h&#8217;uotskool vintage videootjes tegen in de <a href="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/pages/cca2icebomb.html">krochten</a> van ons Internet. Het eerste filmpje toont ons hoe we van water, ijs maken en de expansie gebruikt om ijzer te laten barsten. IJs van -4 graden Celsius neemt meer ruimte in dan ijs van 0 graden, wat weer meer ruimte inneemt dan water van 0 graden. Een ijsbom.<span id="more-1027"></span></p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:02bf25d5-8c17-4b23-bc80-d3488abddc6b" width="640" height="496" codebase="http://www.apple.com/qtactivex/qtplugin.cab#version=6,0,2,0"><param name="src" value="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/media/video/cca2icebomb.mov" /><param name="autoplay" value="false" /><param name="type" value="video/quicktime" /><embed type="video/quicktime" width="640" height="496" src="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/media/video/cca2icebomb.mov" autoplay="false"></embed></object></p>
<p style="text-align: center;">
<p>Het tweede filmpje kende ik al langer, maar ik kende de originele bron niet (<a href="http://jchemed.chem.wisc.edu/">Journal of Chemical Education</a> &#8212; van de American Chemical Society, ik vermoed oudgeld).</p>
<p>We weten dat moleculair stikstof (gasvormig N<sub>2</sub>) heel slecht reageert met wat dan ook; we zeggen dat het &#8216;inert&#8217; is. De twee stikstofatomen zijn met een drie-voudige binding met elkaar verbonden. Drie! Zo sterk komen we ze bijna niet tegen.</p>
<p>Moleculair jood (vast I<sub>2</sub>, of <em>Jodium</em>, niet te verwarren met ionisch jodide) is wel reactief en wel heel irriterent en giftig. Je kent Jodium wel als ontsmettingsmiddel voor op open wonden. Je moeder heeft het vast nog wel ergens liggen. Het vormt erg graag zouten (jood neemt graag een electron op), maar omdat een joodatoom zo enorm groot (toch al periode 5; groep 17) is bind het minder gemakkelijk dan bijvoorbeeld fluor of chloor (die nog veel gevaarlijker en reactiever zijn).</p>
<p>Als je een verbinding van jood en stikstof weet te maken, zeg stikstofjodide NI<sub>3</sub> (s), zal het je vast niet verrassen dat er niet veel energie nodig is om dit te laten reageren (terug vallen) tot stikstof en jood. Hoeveel energie? Iets met een veer.</p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:02bf25d5-8c17-4b23-bc80-d3488abddc6b" width="640" height="496" codebase="http://www.apple.com/qtactivex/qtplugin.cab#version=6,0,2,0"><param name="src" value="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/media/video/cca3NI3.mov" /><param name="autoplay" value="false" /><param name="type" value="video/quicktime" /><embed type="video/quicktime" width="640" height="496" src="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/media/video/cca3NI3.mov" autoplay="false"></embed></object></p>
<p style="text-align: center;">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/09/retro-chemistry/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
<enclosure url="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/media/video/cca2icebomb.mov" length="4719812" type="video/quicktime" />
<enclosure url="http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/pirelli/media/video/cca3NI3.mov" length="1164102" type="video/quicktime" />
		</item>
	</channel>
</rss>

