<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Scheikundejongens &#187; profielwerkstuk</title>
	<atom:link href="http://scheikundejongens.nl/tag/profielwerkstuk/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://scheikundejongens.nl</link>
	<description>Ook voor meisjes</description>
	<lastBuildDate>Thu, 02 Feb 2012 09:48:08 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
		<item>
		<title>Een PWS-ideetje over resistente bacteriën</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2011/09/een-pws-ideetje-over-resistente-bacterien/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2011/09/een-pws-ideetje-over-resistente-bacterien/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 30 Sep 2011 15:08:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Lezersvraag]]></category>
		<category><![CDATA[Maar waaróm nou?]]></category>
		<category><![CDATA[E. Coli]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[PWS]]></category>
		<category><![CDATA[resistente bacteriën]]></category>
		<category><![CDATA[Scheikunde]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=5306</guid>
		<description><![CDATA[<p>Zo af en toe krijgen we vragen over een profielwerkstukidee. Ook omdat zoveel bezoekers ons vinden via Google met de zoekwoorden “profielwerkstuk”, “pws” en “scheikunde”, hebben we eens een Profielwerkstukpagina in elkaar gedraaid. Wordt veel bezocht. Deze week kregen we het het volgende mailtje.</p> <p>Hallo,</p> <p>Mijn vriendin en ik doen ons PWS over antibiotica resistentie. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Zo af en toe krijgen we vragen over een profielwerkstukidee. Ook omdat zoveel bezoekers ons vinden via Google met de zoekwoorden “profielwerkstuk”, “pws” en “scheikunde”, hebben we eens een Profielwerkstukpagina in elkaar gedraaid. Wordt veel bezocht. Deze week kregen we het het volgende mailtje.</p>
<blockquote><p>Hallo,</p>
<p>Mijn vriendin en ik doen ons PWS over antibiotica resistentie. We willen hier ook graag iets praktisch bij doen, in de vorm van een proefje. Maar op internet hebben we tot nu toe nog niet iets gevonden wat we geschikt vonden. Nu vroegen wij ons af of jullie misschien een idee hebben.</p>
<p>Alvast bedankt!<br />
Groeten Lisa</p></blockquote>
<p>Na wat nadenken en rondvragen hebben we een lange mail teruggestuurd. Maar, omdat we vinden dat Lisa en haar vriendin zo&#8217;n goed idee hebben, willen we ons antwoord ook graag met de rest van de wereld delen. Hieronder de mail die we teruggestuurd hebben, die vooral gaat over veiligheid en het idee achter resistentie. Met een uitgebreid experiment. Enjoy.</p>
<blockquote><p>Dag Lisa,</p>
<p>Leuk idee! In de eerste instantie dacht ik dacht het nog wel snel gevaarlijk kon worden, maar dat valt mee. Zoals je misschien al achterhaald hebt, zijn er een heleboel bacteriën die niet goed zijn voor mensen. Daarom was je altijd je handen als je naar de wc bent geweest. En als je een willekeurige stam bacteriën (die slecht of onschadelijk zijn voor mensen) resistent maakt, zijn ze mogelijk nóg gevaarlijker.</p>
<p>Een voorbeeld: stel, jullie hebben een petrischaaltje met een vieze E. Coli gevonden. De meeste E. Coli groeit het beste bij 37ºC (lichaamstemperatuur), en zal het niet zo goed overleven bij 49ºC. Wat jullie zouden kúnnen doen (maar wat ik afraad zonder dat jullie je laten begeleiden) is die bacteriën een tijdje laten groeien bij 38ºC, dan een tijdje bij 39ºC, enz&#8230; totdat je bij de 49ºC bent. Dit kan zo een week of wat duren. Wat nu gevaarlijk kán zijn, is dat als deze bacterie je ziek maakt, je hem nu sterker aan het maken bent, waardoor hij je nóg beter ziek kan maken. Ook kan hij in meer soorten milieus overleven, wat overdracht van de bacterie vereenvoudigt.</p>
<p>Maar goed, ik neem aan dat jullie slimme meiden zijn, en jullie je goed laten begeleiden. Wat ik denk, dat jullie goed moeten begrijpen, is het volgende: bacteriën hebben een bepaalde optimale set groeiomstandigheden. Een optimale temperatuur, pH, zoutconcentratie van de omgeving, en soort en hoeveelheid voedingsbodem. Als de bacteriën in een ander milieu komen, gaan ze meestal dood of stoppen ze met groeien. Het fijne aan bacteriën is dat ze zich snel vermenigvuldigen. Waar een generatie mensen ongeveer 20–35 jaar duurt (de meeste mensen krijgen dan kinderen), is dat bij bacteriën meestal minuten of uren (afhankelijk van de bacteriesoort en milieu). Belangrijkste factoren zijn hoeveelheid voeding en temperatuur.</p>
<p>En dan komen we nu eindelijk bij een antwoord op jullie vraag: wat jullie kúnnen doen (maar waarvan ik de gevaren slecht kan inschatten) is dat jullie wat bacteriën oogsten (haal een wattenstaafje langs een vieze wc-bril, een tweede langs je wangslijmvlies, een derde langs wat aarde, enz. In Yakult zitten ook superspeciale bacteriën) en die proberen te laten groeien in een petrischaaltje. Als jullie dat onder de knie hebben (en geen last hebben van schimmels in jullie petrischaaltjes), kunnen jullie gaan kijken waar ze dood van gaan. In het voorbeeld hierboven noemde ik al temperatuur, maar je kan ook denken aan bacteriedodende zeep (Dettol), Alcohol, heel hard tegen ze schreeuwen, weet ik veel. Stap drie is dan hele kleine hoeveelheden zeep aan de bacteriën geven, zodat ze tijd hebben om eraan te wennen. Ik laat het aan jullie over hoe dat wennen werkt. Daar kun je een prima hoofdstuk van je PWS over schrijven (hint hint hint!). Als de bacteriën gewend zijn, kun je de dosis (temperatuur, hoeveelheid zeep, enz) opvoeren, totdat je bij de dosis aankomt waarbij ze voorheen dood gingen. Als ze dan nog leven, hebben jullie met veel succes een bacteriestam resistent gemaakt.</p>
<p>Wat ik aan jullie overlaat is waarop je bacteriën het beste kan laten groeien (gewoon in een petrischaaltje gooien werkt niet), hoe je kan controleren hoeveel ze gegroeid zijn, en hoe het mechanisme van resistentie in elkaar zit. Ow, en vergeet ook niet uit te leggen wat bacteriën zijn en hoe ze zich voortplanten.</p>
<p>Misschien dat ik nu al een veel te groot gedeelte van jullie profielwerkstuk voor heb gekauwd, maar ik denk ook dat het experiment dat ik hierboven beschrijf misschien wel een grote uitdaging is voor leerlingen van een middelbare school. Ik denk wel dat als jullie dit uitgebreid uitwerken, dat jullie docent trots op jullie zal zijn. Laat het me weten als jullie over een jaar een cijfer hebben. Vind ik leuk.</p>
<p>Als jullie nog meer hulp nodig hebben, raad ik jullie aan om contact te zoeken met een universiteit in de buurt (of een hoge school). Die hebben meestal wel professionele hulp voor bij profielwerkstukken. Bijna elke universiteit heeft ook wel een gewoon lab waar jullie onder assistentie wat proeven zouden kunnen uitvoeren. Dan gebeurt alles in ieder geval wel veilig.</p>
<p>Zet&#8217;m op en ik hoor graag nog eens van jullie.</p>
<p>Groeten,</p>
<p>de Scheikundejongens</p></blockquote>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2011/09/een-pws-ideetje-over-resistente-bacterien/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Imagine scholierenwedstrijd 2010</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2010/06/imagine-scholierenwedstrijd-2010/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2010/06/imagine-scholierenwedstrijd-2010/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 28 Jun 2010 07:00:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Doe het jezelf]]></category>
		<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[imagine]]></category>
		<category><![CDATA[Life Sciences]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[PWS]]></category>
		<category><![CDATA[Scheikunde]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=3182</guid>
		<description><![CDATA[<p>Wereldverbeteraars verenigt u, want ook dit jaar houdt Imagine een wedstrijd voor middelbare scholieren. Vorig jaar schreven we er ook iets over. Die wedstrijd werd toen gewonnen door de Biozak. Een idee om in Guatemala houtkap te reduceren en de levensomstandigheden te verbeteren, door met een vergister gas uit afval te winnen. Met biochemie redt [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Wereldverbeteraars verenigt u, want ook dit jaar houdt <a href="http://www.youtube.com/watch?v=6GAHFrLAxzM" target="_blank">Imagine</a> een wedstrijd voor middelbare scholieren. Vorig jaar schreven we er ook <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/10/verbeter-de-wereld-met-je-profielwerkstuk/">iets</a> over. Die wedstrijd werd toen gewonnen door de <a href="http://foundation-imagine.org/Members/admin/menus/imagine/0910">Biozak</a>. Een idee om in Guatemala houtkap te reduceren en de levensomstandigheden te verbeteren, door met een <em>vergister</em> gas uit afval te winnen. Met biochemie redt je de wereld.</p>
<p>Dit jaar is er weer een wedstrijd. Zit je op de middelbare school, doe je een NG of NT profiel en begin je vanaf september aan je profielwerkstuk? Imagine heeft een aantal projectvoorstellen waaraan je mee kan doen in groepjes van 2&#8211;5 scholieren. Die projecten hebben stuk voor stuk te maken met hoe je Life Science  &amp; Technology gebruikt om de bevolking van een ontwikkelingsland te  helpen. Zo kun je denken aan brandstof maken voor auto&#8217;s met behulp van  algen, of nieuwe geneesmiddelen halen uit planten. Je kunt overigens ook  deelnemen zonder dat je het businessplan op school als  profielwerkstuk inlevert.</p>
<p>Om de benodigde informatie te verzamelen, ga je met een wetenschapper  het lab in om proefjes te doen. In de loop van februari moet je  profielwerkstuk af zijn. Een jury selecteert op basis van de  profielwerkstukken de finalisten. Tijdens de finale presenteer je je  plan aan een expertjury, begeleid door een promotiefilmpje. Het  groepje met de beste presentatie en het beste verslag wint Imagine en  mag op bezoek in het land waar hun project wordt uitgevoerd.</p>
<p>Als scholier vind je <a href="http://foundation-imagine.org/Members/admin/menus/imagine/scholieren">hier</a> meer informatie; als docent <a href="http://foundation-imagine.org/Members/admin/menus/imagine/Docenten">hier</a>.</p>
<p><a href="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2010/06/biozak.bmp"><img class="aligncenter size-full wp-image-3289" title="De biozak, gevuld met 7kL koeienmest" src="http://scheikundejongens.nl/wp-content/uploads/2010/06/biozak.bmp" alt="" /></a></p>
<p>Maar wacht, er is meer. Ben je vakspecialist en lijkt dit je leuk? Stichting  Imagine Life Sciences zoekt ook nog wetenschappers  die hen kunnen steunen en enthousiasme voor hun vak willen uitdragen door middel van het indienen  van een projectvoorstel. Als wetenschapper houd je o.a. een practicum voor de leerlingen, waarin ze  kennis maken met de in het projectplan voorgestelde technologie. Meer informatie lees je <a href="http://foundation-imagine.org/Members/admin/menus/imagine/wetenschappers">hier</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2010/06/imagine-scholierenwedstrijd-2010/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Profielwerkstuk-onderwerpen verzameld</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2010/02/pagina-met-ideeen-voor-pws-eindelijk-af/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2010/02/pagina-met-ideeen-voor-pws-eindelijk-af/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 08:00:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Mededelingen]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk onderwerpen]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk scheikunde]]></category>
		<category><![CDATA[PWS]]></category>
		<category><![CDATA[Scheikunde]]></category>
		<category><![CDATA[scheikunde profielwerkstuk]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=2193</guid>
		<description><![CDATA[<p>Hèhè, eindelijk. Hij is af en online.</p> <p>In antwoord op een lezersvraag gaf Mark al eens wat ideeën voor een scheikundig profielwerkstuk (PWS). Al snel kwamen we erachter dat dit enorm veel bezoekers (middelbare scholieren?) trok. Het blijkt dat veel bezoekers ons vinden met zoekwoorden als ‘profielwerkstuk’, ‘onderwerp’ en ‘scheikunde’.</p> <p>1H en 1H is 2He [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hèhè, eindelijk. Hij is af en online.</p>
<p>In <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/06/profielwerkstuk-onderwerpen/">antwoord</a> op een lezersvraag gaf Mark al eens wat ideeën voor een scheikundig profielwerkstuk (PWS). Al snel kwamen we erachter dat dit enorm veel bezoekers (middelbare scholieren?) trok. Het blijkt dat veel bezoekers ons vinden met zoekwoorden als ‘profielwerkstuk’, ‘onderwerp’ en ‘scheikunde’.</p>
<p><sup>1</sup>H en <sup>1</sup>H is <sup>2</sup>He &#8212; al is dat meer natuurkunde &#8212; dus dus deden wij de <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/06/profielwerkstuk-onderwerpen/">oproep</a> om met ideeën te komen voor een profielwerkstuk over scheikunde. Dit hebben we allemaal verzameld tot één pagina: de <a href="http://scheikundejongens.nl/profielwerkstuk/">Profielwerkstuk pagina</a>. Sinds gisteravond is deze pagina ook bereikbaar via het menuutje bovenaan de pagina.</p>
<p style="text-align: center;">*applaus en gejuich*</p>
<p>Neemt niet weg dat we nog altijd graag ideeën binnen krijgen en ze met liefde toe zullen voegen aan de bestaande lijst. Als het maar naar chemie ruikt.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2010/02/pagina-met-ideeen-voor-pws-eindelijk-af/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Verbeter de wereld met je profielwerkstuk</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/10/verbeter-de-wereld-met-je-profielwerkstuk/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/10/verbeter-de-wereld-met-je-profielwerkstuk/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 14 Oct 2009 08:00:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Mark</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Nieuwe sheit]]></category>
		<category><![CDATA[imagine]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkelingshulp]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkelingssamenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1366</guid>
		<description><![CDATA[<p>Ben je een scholier en heb je altijd al eens de wereld willen verbeteren? Dat kan, dankzij de Stichting Imagine Life Sciences. Zij verbinden onderzoek, onderwijs en ontwikkelingssamenwerking en ze organiseren elk jaar een scholierenwedstrijd. Wetenschappers komen met ideeën voor projectvoorstellen (met een bijbehorend ontwikkelingsland) en scholieren werken die uit in hun profielwerkstuk. Het beste [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ben je een scholier en heb je altijd al eens de wereld willen verbeteren? Dat kan, dankzij de<a href="http://foundation-imagine.org/"> Stichting Imagine Life Sciences</a>. Zij verbinden onderzoek, onderwijs en ontwikkelingssamenwerking en ze organiseren elk jaar een scholierenwedstrijd. Wetenschappers komen met ideeën voor projectvoorstellen (met een bijbehorend ontwikkelingsland) en scholieren werken die uit in hun profielwerkstuk. Het beste voorstel wordt uiteindelijk door Imagine uitgevoerd in het betreffende land. Zo verbeteren ze niet alleen de wereld, maar brengen ze ook scholieren in aanraking met de levenswetenschappen.</p>
<p>De scholierenwedstrijd van dit jaar is op 5 oktober van start gegaan. Er zijn vijf onderwerpen in de Life Sciences gekozen die door scholieren in hun profielwerkstuk worden uitgewerkt. De <a href="http://foundation-imagine.org/Members/admin/menus/imagine/0910">onderwerpen</a> van dit jaar zijn als volgt:</p>
<ul>
<li><strong>De biozak:</strong> een bioreactor waarin organische (afval)stromen worden omgezet in biogas;</li>
<li><strong>Bio-noodwoningen:</strong> noodwoningen die in rampgebieden kunnen worden gemaakt van natuurlijke en herbruikbare materialen;</li>
<li><strong>Afvalwaterbehandeling in goudmijnen Ghana:</strong> zoeken naar methoden om met lokale biologische materialen/planten de vervuiling van de goudmijnen (o.a. arsenicum, koper en cyanide) tegen te gaan;</li>
<li><strong>Een waterkiosk als bedrijfje: </strong>met keramische filters water zuiveren en dit verkopen in lokale kiosken;</li>
<li><strong>Drainagesysteem met een hoger rendement:</strong> in de landbouw gaat veel water verloren door het niet effectief irrigeren van landbouwgrond; betere drainage systemen kunnen helpen bij dit probleem.</li>
</ul>
<p>Uiteindelijk selecteert een jury de beste voorstellen. De winnende scholieren zullen dan hun resultaten publiceren op een wetenschappelijk congres. Voorbeelden van winnende projecten zijn het maken van biodiesel met algen in Mozambique en het ontwerpen van biogasreactoren voor de energievoorziening van een school in Tanzania. Bekijk ook eens de onderwerpen en filmpjes van <a href="http://foundation-imagine.org/Members/admin/menus/imagine/scholieren">afgelopen jaar</a>.</p>
<p>Wij vinden dit een erg mooi initiatief en zijn erg benieuwd naar de resultaten.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/10/verbeter-de-wereld-met-je-profielwerkstuk/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Profielwerkstukken</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/10/profielwerkstukken/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/10/profielwerkstukken/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 08:00:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Aldo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Mededelingen]]></category>
		<category><![CDATA[onderwerpen profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk onderwerpen]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk scheikunde]]></category>
		<category><![CDATA[PWS]]></category>
		<category><![CDATA[scheikunde profielwerkstuk]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=1304</guid>
		<description><![CDATA[<p>Omdat we zoveel bezoekers krijgen die geïnteresseerd zijn in profielwerkstukken, hebben we besloten om een profielwerkstuk (PWS) pagina in te richten. We hebben genoeg ervaring met middelbare scholieren die naar onze universiteit mailen om begeleiding te vragen voor hun PWS. Niet alleen krijgen we hele leuke ideeën, maar ook hele slechte ideeën. Zoveel, dat we [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Omdat we zoveel bezoekers krijgen die geïnteresseerd zijn in profielwerkstukken, hebben we besloten om een profielwerkstuk (PWS) pagina in te richten. We hebben genoeg ervaring met middelbare scholieren die naar onze universiteit mailen om begeleiding te vragen voor hun PWS. Niet alleen krijgen we hele leuke ideeën, maar ook hele slechte ideeën. Zoveel, dat we bijna een webpagina vol zouden kunnen schrijven met PWS ideeën.</p>
<p>Dus, aan jullie de vraag: hebben jullie nog goeie ideeën voor een scheikunde PWS? Reageer hieronder, of vul het <a href="http://scheikundejongens.nl/contact/">contactformulier</a> in. Natuurlijk zijn we ook geïnteresseerd in (zowel goeie als slechte) ervaringen en slechte plannen.</p>
<p>De thema&#8217;s waarin wij alle onderwerpen willen indelen zijn als volgt:</p>
<ol>
<li>Anorganische chemie</li>
<li>Biochemie</li>
<li>Fysische chemie</li>
<li>Katalyse</li>
<li>Organische chemie</li>
<li>Theoretische chemie</li>
</ol>
<p>Ook willen we elk thema weer onderverdelen in 3 typen:</p>
<ul>
<li>Analyse</li>
<li>Literatuurstudie</li>
<li>Synthese</li>
</ul>
<p>Natuurlijk zijn er onderwerpen die niet samen gaan met bepaalde typen (een synthese gaat niet met theoretische chemie). Verder zijn dit natuurlijk de belangrijkste thema&#8217;s. Andere thema&#8217;s kunnen zijn: astrochemie, geschiedenis van de scheikunde en pharmacologie. Die gaan we (misschien) indelen in bovenstaande thema&#8217;s.</p>
<p>Dus, aan jullie de vraag: hebben jullie nog leuke ideeën? Laat het ons weten!</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/10/profielwerkstukken/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Profielwerkstuk onderwerpen</title>
		<link>http://scheikundejongens.nl/2009/06/profielwerkstuk-onderwerpen/</link>
		<comments>http://scheikundejongens.nl/2009/06/profielwerkstuk-onderwerpen/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 23 Jun 2009 19:42:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Mark</dc:creator>
				<category><![CDATA[Doe het jezelf]]></category>
		<category><![CDATA[Lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[Lezersvraag]]></category>
		<category><![CDATA[profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[PWS]]></category>
		<category><![CDATA[Scheikunde]]></category>
		<category><![CDATA[scheikunde profielwerkstuk]]></category>
		<category><![CDATA[Sk PWS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://scheikundejongens.nl/?p=907</guid>
		<description><![CDATA[<p>We kregen de vraag “wat is nou een leuk onderwerp voor een profielwerkstuk over scheikunde?” Natuurlijk zijn wij de beroerdste niet, dus hier een lijstje met leuke experimenten &#8212; dat vinden wij in ieder geval &#8212; waar goed een profielwerkstuk omheen te bouwen is.</p> Synthese (maken) Synthese van / onderzoek naar magnetische vloeistoffen Synthese van [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>We kregen de vraag “wat is nou een leuk onderwerp voor een profielwerkstuk over scheikunde?” Natuurlijk zijn wij de beroerdste niet, dus hier een lijstje met leuke experimenten &#8212; dat vinden wij in ieder geval &#8212; waar goed een profielwerkstuk omheen te bouwen is.</p>
<h3><strong>Synthese (maken)</strong></h3>
<ul>
<li><a href="http://uuprod.zappwerk.nl/index.cfm/site/Werkstuksite/pageid/9EEABCAF-E081-2E3C-90DF62FF41C81C39/objecttype/mark.apps.uutmx.contentobjects.werkstuksubject/objectid/B64B4AE2-E081-2E3C-90AE0BA6FBA1FCC4/index.cfm">Synthese</a> van / onderzoek naar <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/04/vloeibare-magneet/">magnetische</a> <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/04/ferrofluids-pt-2/">vloeistoffen</a></li>
<li>Synthese van <a href="http://practicum.chem.uu.nl/vwo/dagje/recepten/kleurstoffen.html">kleurstoffen</a> of luminescerende stoffen</li>
<li>Synthese van pijnstillers: aspirine, paracetamol, benzocaine</li>
<li>Synthese van geurstoffen / esters</li>
<li>Groeien van <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/06/kristallen-kweken/">kristallen</a></li>
<li>Synthese van <a href="http://www.wou.edu/las/physci/ch462/BouncingPutty.htm">silly putty</a></li>
</ul>
<p>Hoewel bovenstaande onderwerpen onder “maken” staan, betekent dat niet dat je helemaal niets hoeft te meten. Als je iets hebt gemaakt, wil je daarna ook weten hoe zuiver het is. Denk bijvoorbeeld aan analyses met infraroodspectroscopie, gaschromatografie, dunnelaagchromatografie of NMR.</p>
<h3><strong>Analyse (meten)</strong></h3>
<ul>
<li>Oppervlaktespanning / kritische micel concentratie bepalen (denk ook aan dingen als zeep, teflon, <a href="http://scheikundejongens.nl/2009/05/droge-waterplanten/">speciale planten</a>)</li>
<li>Chemiluminescentie: werking van luminol, katalysatoren hiervoor vergelijken</li>
<li>Bepalen aspartaamgehalte in frisdranken</li>
<li>Bepalen cafeïnegehalte in koffie, thee, cola, &#8230;</li>
<li>Bepalen theobromine/cafeïne in chocolade</li>
<li>Bepalen alcoholgehalte in zelfgebrouwen bier (of wijn)</li>
<li>Bepalen ijzer-, chroom-, aluminium-, koper-, nikkel-, calcium-, magnesium-, natriumgehaltes, etc in voeding, staal of leidingwater</li>
<li>Bepalen fosforzuurconcentratie in cola, fanta en andere dranken</li>
<li>Aantasting van tanden door cola of andere zure dranken</li>
<li>Bepalen nicotinegehalte in sigaretten(rook) of nicotinekauwgom</li>
<li>Bepalen capsaïcinegehalte in verschillende soorten rode peper</li>
<li>Bepalen kininegehalte in tonic</li>
<li>Bepalen fluoridegehalte in tandpasta</li>
<li>Maken van/onderzoek naar zonnebrandcreme</li>
<li>Kleuren in vuurwerk</li>
<li><a href="http://scheikundejongens.nl/2009/04/over-water-lopen-het-kan/">Viscositeit</a></li>
</ul>
<p>Bepalingen van biologisch actieve stoffen zoals cafeïne of aspartaam kun je ook goed combineren met een onderzoek naar de werking/bijwerkingen ervan, bijvoorbeeld als je je profielwerkstuk zowel over scheikunde als biologie doet. Dat geldt ook voor de synthese van pijnstillers.</p>
<p>Er zijn ook dingen die je vooral <strong>niet</strong> moet doen:</p>
<ul>
<li>&#8216;Onderzoek naar DNA&#8217;: te algemeen en te lastig</li>
<li>&#8216;Onderzoek naar kanker&#8217;: idem</li>
<li>Ingewikkelde (meerstaps) syntheses</li>
<li>Onderzoek naar explosieven</li>
<li>Het Miller-Urey experiment</li>
<li>Onderzoek naar stamcellen</li>
</ul>
<p>Zorg dat je jezelf <em>gerichte</em> vragen stelt. Een vraag zoals “wat zijn de effecten van feromonen?&#8217;’ is te algemeen. Het aantal feromonen is te groot om op te noemen, en ze hebben allemaal verschillende effecten. Hoe kun je zo&#8217;n vraag dan ooit beantwoorden?</p>
<p>Tot slot: wanneer je er niet uit komt, je toffe experiment niet op school kunt uitvoeren of je een analyse niet op school kunt doen, neem contact op met de <a href="http://www.chem.uu.nl/profielwerkstukken/">profielwerkstukken hulp</a> Scheikunde aan de Universiteit Utrecht of <a href="http://www.google.com/search?ie=UTF-8&amp;oe=UTF-8&amp;sourceid=navclient&amp;gfns=1&amp;q=hulp+profielwerkstuk+universiteit">check google</a> voor een universiteit in de buurt. Ze helpen graag!</p>
<p><strong>edit:</strong> omdat dit bericht zo populair is, hebben we <a href="http://scheikundejongens.nl/profielwerkstuk/">een speciale profielwerkstuk-pagina</a> met meer en uitgebreidere suggesties aangemaakt.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://scheikundejongens.nl/2009/06/profielwerkstuk-onderwerpen/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

